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　　专业基础课程：电子商务基础、零售基础、市场营销、商品拍摄与素材编辑。专业核心课程：数字化零售运营、客户服务、视觉设计与制作、网络推广实务、新媒体运营、新媒体营销、直播销售、直播运营实务。实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行新媒体运营、营销内容制作、客户服务、网络营销、直播销售等实训。在互联网和相关服务、批发业、零售业等现代服务类、商贸流通类、生产制造类等单位的电子商务应用部门进行岗位

　　专业基础课程：台步基础、形体训练基础、舞蹈基础。专业核心课程：T 台表演、形体管理、舞蹈表演、化妆造型、演讲与沟通、短视频拍摄。实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行服装表演、平面拍摄、产品展示、互联网营销、模特培训、表演策划与组织、秀场观摩、排演参赛等实训。在模特培训机构、模特经纪公司、综艺演艺公司、电商公司等机构或企业进行岗位实习。

　　1.具有解读动漫与游戏行业相关方针政策、法律法规的能力；2.具有动漫与游戏剧本写作的能力；3.具有动漫设计与游戏美术相关的数字绘画能力；4.具有二维动画和游戏动画制作的能力；5.具有游戏基础模型制作的能力；6.具有二维动画后期制作的能力；7.具有终身学习和可持续发展的能力。

　　1.具有民族音乐与舞蹈、声乐、器乐等基础能力；2.具有民族音乐与舞蹈、声乐、器乐的表演方法和技巧；3.具有艺术鉴赏和艺术实践的能力；4.具有组织和策划合唱、合奏、舞蹈演出活动的基本专业技能；5.具有舞台表演的基本能力；6.具有传承、展示、保护、创新艺术的表演能力；7.具有与民族音乐和舞蹈相关的数字化技能；8.具有终身学习和可持续发展的能力。

　　1.具有现代通信技术分析、计算机网络技术分析及进一步学习通信技术的能力；2.具有安装、配置与维护数据通信网络、光传输网络、宽带接入系统、移动通信网络的能力；3.具有熟练进行通信系统设备组装与维护、信息通信网络终端设备维修的能力；4.具有与通信相关的电路调试能力；5.具有规范使用常用通信测试仪器和仪表、检测调试通信电路及排除常见故障的能力；6.具有初步运用云计算相关技术的能力；7.具有质量、环保、安

　　近日，教育部印发758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称新标准）。 职业教育专业教学标准是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，是开展专业教学的基本文件。新标准包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求等11个方面要素。 与原标准相比，新标准系统设计了中职、高职专科、职业本科教学要求，更加强化职业综合素质和行动能力培养，促进专业教学紧跟产业和技术发展，推动以数字化和人工智能赋能教学。

　　据悉，第八届《中国职业教育百强》于2024年12月10日-11日在北京大学发布，本届活动独立《2024中国高职50强》和《2024中国中职50强》两个榜单(名单附后)。全国四十余所中高职院校到会领奖，同期举行第八届“职业教育北京论坛”。

　　产教融合作为新时期我国职业教育的基本办学模式，是培养高素质技术技能人才的内在要求。近年来，中办国办高度重视产教融合并出台了一系列政策，试图推动职业教育与社会经济发展、人力资源开发与技术进步、教育教学改革与产业转型升级的衔接配套。但是，职业教育人才培养供给侧和产业需求侧在结构质量水平上还不能完全适应。来自教育界的流行观点认为，“校热企冷”是产教融合不深的主要原因。 笔者并不认同上述观点。随着人口红利消失、用工成本攀升，机器换人成为普遍现象，企业

　　各省、自治区、直辖市文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局，中央芭蕾舞团、中国煤矿文工团，文化和旅游部共建院校： 为贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，推动文化艺术职业教育和旅游职业教育深化产教融合、校企合作，强化院校整体的行业产业实践创新能力和职业岗位技术技能培养能力，提高行业人才培养适应性和技术技能水平，文化和旅游部决定继续实施全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划。2024年，该计划设置学生实践引领计划、“双师型”教师创新发

　　普职融通在我国是一种全新的教育模式，就是普高和职高合作，联合培养既有文化水平、又可以有过硬专业本领学生的教育模式。职高生转普职融通，其优点是学生能够全面发展、教育资源更好、拥有选择权;缺点则是相关制度不完善、学生功课压力大等。