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　　职业本科不是高职专科的简单升级，而是职业教育类型的根本跃迁，它与普通本科相并行，为莘莘学子提供了多元化的成长路径。然而，新生事物的发展并非一帆风顺，作为浙江省第一所独立升格的公办职业本科院校，这一年来，学校面临着诸多挑战——办学理念的革新需破思想之冰，专业布局的优化要适产而变，人才培养的模式亟待向更高水平升级，社会对“职业本科”的价值认同尚需时间耕耘……跨入新赛道，无现成模式可循、无完备框架可套，然而金职人踔厉奋发的脚步从未迟疑，从宣告“我们是”，到诠释“我们能”，新的金职答卷正不断落笔。

　　金华职业技术大学挂牌之初，有不少热心网友提出疑问：“为什么不更名为金华大学，而是更名为金华职业技术大学。”诚然，网友们关于校名的讨论，是出于对学校发展的拳拳关心。然而“职业技术”四个字，是学校对时代命题的清醒认知和坚定抉择，更是从“我们是”迈向“我们能”的最大自信。

　　在百年未有之大变局下，全球产业链重构、科技革命浪潮汹涌，中国经济步入高质量发展阶段，推动产业结构优化升级、实现新旧动能转换成为当务之急。高端制造业、战略性新兴产业对高端技能人才的需求呈井喷式增长。而在这个过程中，职业本科教育成为填补人才缺口的关键。

　　在2024年高考招生过程中，学校首批招生的6个本科专业，均呈现出亮眼成绩，其中投档分最高的护理专业超一段线分，所有本科专业中的最低投档分也足足超出一段线分。在今年高考招生季来临之际，央视《新闻直播间》专题聚焦，国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文在接受央视记者采访时提到：“伴随着高端制造业的兴起，相关的职业教育在全面兴起，它们的录取分数线往往高于本科线，甚至达到了一本线，也就是说并不是低分的人，才去读职业教育。”考生们用志愿主动投票职业本科，这份“价值认同”让我们有理由相信，“职业技术”不再是标签，而是中国高等教育高质量发展的一张新的“金名片”，因此，我们相信“我们能”。

　　2025年1月2日，金职大办公室印发1号文件《关于印发加强校地合作“五一融联”工作方案的通知》，提出建立“一院一局一县一企一平台”的“五个一”融联运行机智，旨在促进学校与地方政府、龙头企业以及全市科研创新平台的紧密联动，加快形成学校和地方发展同频共振的良好局面。

　　学校立足服务国家重大关键、紧缺领域，和浙江省“415X”先进制造、金华市“2+4+X”主导产业集群，大刀阔斧重塑专业群布局，形成以“工、农强校，医、教优校，多门类协同发展”的学校新一轮专业发展新格局。

　　专业群布局体系从原先的“4222”优化为“5123”，即面向先进制造业发展智能制造、低空交通、新一代信息技术、生物制药、智慧建造等5个新工科专业群，面向现代农业发展农学专业群，服务重大民生发展医学、教育2个重大民生领域专业群，服务地方产业发展新商科、文旅、创意设计等3个商贸文创领域专业群。

　　把使命写进文件里，把文件落实在行动上。一年来，国家首批职业教育现场工程师专项培养计划落户金职、省级 “尖兵领雁 + X” 科技计划实现零突破，全国首家高校知识产权路演基地在学校成立，“两头乌”实验室重点推进、火腿学院拜师开班，附属海棠医院良好运行，武义学院即将迎来首批新生......从“单点突破”到“集群发力”，专业发展的平台正焕发出新的活力。

　　“产业需要什么人才，我们就培养什么样的人才”，今年，在原先6个本科专业的基础上，学校新设立9个本科专业。课堂内容与产线技术同步迭代，专业设置与产业升级同频共振，金职大的专业布局始终保持高度的“专产适配”，“我们能”的根基已夯实在浙中大地。

　　技能强国，人人出彩，在时代发展的宏大叙事中，努力托举每一位学子成长成才，是职业本科最基本、最核心的使命。每一位踏入职业本科院校的学子，都怀揣着不同的梦想与期待，他们有着各自的学习基础、兴趣爱好和职业规划。金职大，又该如何回应这份沉甸甸的期待和信任？

　　如果说高职专科主要培养从事生产一线的操作工程师，那么职业本科则主要面向生产实际培养能解决实际问题的现场工程师。学校积极探索产科教一体化、职前职后一体化、中高本一体化、产学研训创一体化“四个一体化”的职业本科人才培养模式，聚焦“专业知识厚、技术技能精、职业素养高、职业成长宽”4个特征，着力提升学生专业知识、技术融合创新和职业岗位迁移3种能力，培养智慧型、复合型、发展型“3型”融合人才。

　　十年树木，百年树人，一年时间放在育人维度并不长，然而金职却以“时不我待”的紧迫感为党育人、为国育才：一年来，金职学子在世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中获10金10银9铜，在首届全国大学生职业生涯规划大赛中获2金2银，总获奖数均列全国职业院校第一。学校入选教育强国建设三年行动计划立德树人机制综合改革试点高校、年度全国高校示范“一站式”学生社区……

　　今年5月，高等教育专业评价机构软科首次发布本科层次“职业技术大学排名”，排名围绕“立德树人、办学定位、师资队伍、培养条件、学生发展、服务社会”6个指标进行打分，金华职业技术大学荣膺全国第二，这份新赛道“开门红”的背后，是一支双师比超过90%的教师队伍在匠心耕耘，近年来，学校更是通过双聘双栖、内培外引等形式分层分类规划教师发展，为学生成长成才提供师资保障。

　　“职业本科教育高质量发展的核心，在于精准匹配技术变革、产业升级、职业变迁的演进规律。”在今年6月召开的首届职本前沿论坛上，学校党委书记王振洪受邀作专题报告，向大会发出了来自金职的实践和思考。从“我们是”到“我们能”，在职本赛道，一张“金职新名片”正愈发闪亮，从“我们能”到“我们好”，在浙江之心，一座 “职本新高地” 正拔节生长。

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